陪读心情

每个学期开学的前两课，总有些带着试听心态的学生，坐进来听；上个星期，课未开始，就几近“座无虚席”。开讲后，陆续有学生走进来，有如在剧院迟到的观众，静静躬身寻找零星的“单身席”。有些结伴来的，不得已分开坐了。

　　再讲了一会儿，有个女生轻轻走进来，在她身边，有个男生，也轻轻地走进来。以我“专业”的眼光，一眼就望出，女生是来上课的，男生是想陪着她坐进来听课的。无奈讲堂满座，那女生望见了中间某个落单的位子，两人稍有不舍，终于一个静静走进席间，一个静静推门出去。

　　全场学生专注地听着我分析歌词，而我无法不小小分心，因为望见这一幕，而有所感动。那画面里头，有我所熟悉而又不断复习的美丽：文学、年轻、犹在生长的爱情。其中最最美丽的，还是“陪”的这份心情――尤其是所“陪”的，是“读诗词”这回事。

　 　教课多年，站在讲台上，举目所见，谁是选修的，谁是旁听的，谁是纯粹“陪读”的，一眼就看出来了。有趣的是，陪读的，从来都只是男生。谁说女生比男生重 视感情？男生爱起来，比女生还温柔。我喜欢不动声色，看那些陪读男生，如何从看自己的书，到渐渐放下书，聆听诗词境界。偶尔讲到情歌佳处，两人互望，令我 这投入讲课的人，每每“痴及局外”。

　　如此陪读，既是奢侈的“耗时”，也是无价的“共度”。走过年轻，以后很难重复如此单纯的心甘情愿。也许因为我还经常超龄地做着“陪读”的事――不一定是两小无猜的缱绻，而是细读人间的相守――所以深谙其中之美，在两心之间，又在二人世界之外。

　 　上个学期，讲到苏芮唱的《牵手》，追溯到《诗经》里“执子之手，与子偕老”的句子。某位陪读男生，轻轻握了握身旁专心抄笔记的女生的手，又轻轻放开了。 那天下课后，我开车离开校园，看见那男生和那女生静静走回宿舍；两个人，静静地牵着手。我一面开车，一面忍不住从后视镜里再看一眼，陪读的岁月，陪读的心 情。